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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2014Proyecto colegios de calidad y sus implicaciones para los maestros de la institución educativa Antonio José BernalNaizzir Ramírez, Jimena
2014La relación escuela y contexto barrial en la formación de sujetos políticosForero Betancourt, Andrés Felipe; Florian Vergara, Sergio; Tapias Montoya, Yuliet
2014La enseñanza para la comprensión como una posibilidad para el aprendizaje de las ciencias sociales en la Institución Educativa AnzáHernández García, Dora Marleny
2014Espacios cotidianos de socialización: una lectura desde la enseñanza de la geografíaCarmona Rodríguez, Lady Johana; Holguín Ortiz, Ximena
2014Convivencia escolar y formación para el ejercicio de las ciudadanías : una mirada desde las voces de los actores de la comunidad educativa Santa Rosa de LimaHidalgo David, Carlos Andrés; Hidalgo Manco, José Jaime
2014Los contextos barriales para la enseñanza de las ciencias sociales : análisis desde una ruta metodológica con los estudiantes de grado 9:1 de la Institución Educativa Benjamín HerreraRíos Arenas, Eduar Johnny; Agudelo Mesa, María Eudalia; Deossa Marulanda, Dalila María; Henao Zapata, Jenny Andrea
2014La formación de pensamiento social desde problemáticas justo-espaciales : otros aportes para una enseñanza crítica de las ciencias socialesFranco Puerta, Esteban; Hernández González, Mónica Marcela
2014El relato literario como herramienta para la integración de las ciencias socialesMejia Agudelo, Vanessa; Castaño Quintero, Yuleicy
2014Enseñanza de la geografía a través de narrativas del destierro intraurbano en la ciudad de MedellínVarela Chacón, Diana Cristina
2014Representaciones sociales sobre el desarrollo de competencias y su incidencia en la práctica educativa encaminada a la formación del pensamiento crítico : estudio de caso de maestros de ciencias sociales de la Institución Educativa Consejo de MedellínCano Gallego, Jairo Adolfo; Restrepo Cartagena, Bibiana; Mejía Celada, Rigan; Pineda Pineda, Juan Fernando

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