La educación ambiental como una estrategia para fortalecer actitudes científicas : sistematización de una experiencia en la ruralidad

Abstract

RESUMEN: En este trabajo se realizó la sistematización de una experiencia en Educación Ambiental con estudiantes de básica primaria en el Corregimiento de Santa Elena, ejecutado por la Secretaría de Medio Ambiente en colaboración con el Departamento de Extensión de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia; este se realizó a través de talleres, los cuales constituyeron la metodología pedagógica para la promoción de buenas prácticas ambientales. A partir de las reflexiones que surgieron durante el proceso y la recuperación de la experiencia vivida, se identificó la problemática que justifica este trabajo, centrando su atención en las prácticas cotidianas de los habitantes del corregimiento que afectan la red de relaciones que mantiene la biodiversidad de su territorio. En este sentido, desde los enfoques de la Educación Ambiental y la comprensión de las actitudes científicas que se quiere fortalecer en los estudiantes para lograr una mirada sobre la biodiversidad y hacia su conservación, se sentaron las bases conceptuales que determinaron la ruta de acción para el desarrollo de la propuesta de una Secuencia Didáctica que fue planeada desde las estrategias didácticas de los juegos de roles, la lúdica y la lecto escritura en torno al tema de la polinización con el propósito de despertar la curiosidad y mantener la motivación por explorar y descubrir los elementos y las relaciones que, estando siempre ahí, presentes en su territorio, no habían sido observadas con atención y con ello se logre el fortalecimiento de las actitudes necesarias para la conservación de la biodiversidad.

ABSTRACT: In this work, the systematization of an experience in Environmental Education with elementary school students in the Corregimiento of Santa Elena was carried out, executed by the Ministry of the Environment in collaboration with the Department of Extension of the Faculty of Education of the University of Antioquia, this was performed through workshops, which constituted the pedagogical methodology for the promotion of good environmental practices. From the reflections that arose during the process and the recovery of the lived experience, the problem that justifies this work was identified, focusing on the daily practices of the inhabitants of the village that affect the network of relationships that maintains the biodiversity of his territory. In this sense, from the approaches of Environmental Education and the understanding of the scientific attitudes that students want to strengthen in order to achieve a look at biodiversity and its conservation, the conceptual bases were laid that determined the route of action for the development of the proposal of a Didactic Sequence that was planned from the didactic strategies of role plays, play and reading writing around the theme of pollination in order to awaken curiosity and maintain motivation to explore and discover the elements and relationships that, always being there, present in its territory, had not been carefully observed and thereby strengthen the attitudes necessary for the conservation of biodiversity.