Experiencia pedagógica ambiental con estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Rural Permanente Mazo anexo Piedras Blancas, en el marco del proyecto ambiental de Secretaria de Medio Ambiente en colaboración con la Universidad de Antioquia.

Abstract

RESUMEN: El presente informe surge de la sistematización de una experiencia pedagógica ambiental que se desarrolló con estudiantes de básica primaria (aula multigrado), en el Centro Educativo Rural Permanente Mazo sede Piedras Blancas en Santa Elena, Medellín; a partir de tres talleres pedagógicos, una Salida pedagógica y una feria ambiental; en los que se buscaba la explicitación de las problemáticas ambientales de su contexto y cómo se podrían abordar. El alcance de los resultados obtenidos, como la generación de capacidad instalada en cuanto a la buenas prácticas ambientales, el manejo de los desechos, el reconocimiento de la visión sistémica del ambiente y por consiguiente las concepciones que se tienen de este; fue posible gracias a la articulación de este proyecto con uno Ambiental del Centro Educativo. La recolección de la información fue través de la observación participante, la planeación y ejecución de los talleres, evidenciados en un diario pedagógico, tres cuestionarios (padres de familia, docentes y estudiantes) y herramientas audiovisuales, cuya utilización académica se aprobó en un consentimiento informado. El artículo está organizado en una descripción general del problema, un acercamiento conceptual, la descripción de la metodología, los principales resultados y las consideraciones finales.

ABSTRACT: The present report arises from the systematization of an environmental pedagogical experience that was developed with students of basic primary education (multigrade classroom), in the Permanent Rural Educational Center Mazo, Piedras Blancas headquarters in Santa Elena, Medellin; from three pedagogical workshops, a pedagogical outing and an environmental fair; in which it was sought to make explicit the environmental problems of their context and how they could be addressed. The scope of the results obtained, such as the generation of installed capacity regarding good environmental practices, waste management, the recognition of the systemic vision of the environment and, consequently, the conceptions of it, was possible thanks to the articulation of this project with an Environmental one of the Educational Center. The information was collected through participant observation, planning and execution of workshops, evidenced by a pedagogical diary, three questionnaires (parents, teachers and students) and audiovisual tools, whose academic use was approved in an informed consent. The article is organized in a general description of the problem, a conceptual approach, the description of the methodology, the main results and the final considerations.