Cartografía de un maestro tejedor : trazos, trozos y puntadas para otras escrituras en la escuela

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo investigativo da cuenta de los movimientos y vibraciones que atravesaron a un maestro de Lengua castellana cuando en el contexto de la Institución Educativa Presbitero Antonio José Bernal Londoño de la ciudad de Medellín, indagaba por las presencias de otras escrituras posibles. Este trabajo se compone de tres momentos, cada uno de ellos ligados a términos que devienen de los tejidos y las costuras que compuse mientras tejía esta investigación en el marco de las prácticas profesionales I y II de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana. En los trazos se rastrea una contextualización, los antecedentes teóricos, investigativos y conceptuales, al igual que la problematización y los propósitos orientadores; en los trozos se encuentra un acercamiento a los métodos y metodologías desde lo cualitativo y lo postcualitativo, al igual que la construcción del método investigativo cartográfico por medio de las denominadas acciones cartográficas; por último, las puntadas y enlaces de sentido, que son el despliegue de los movimientos y las afecciones que generó la investigación a mi cuerpo de maestro investigador-tejedor en devenir. El presente trabajo también lo componen, imágenes (fotos, pantallazos) y fragmentos del registro de esta investigación que la sitúan como una composición; por último, las conclusiones que abren nuevas preguntas, formatos y soportes para la enseñanza de la escritura en el escenario escolar.

ABSTRACT:The present research shows the movements and vibrations that passed through a Spanish language teacher when he, in the context of the Presbitero Antonio José Bernal Londoño School in the city of Medellín, looked for the presence of other possible writings. This work is made up of three moments, each of them linked to terms that come from the fabrics and seams, that I composed while weaving this research as part of my professional internships I and II of the Bachelor: Basic Education with Emphasis on Humanities and Spanish language. In the traces, a contextualization, the theoretical, investigative, and conceptual precedents are found, as well as the problematization and the guiding purposes; in the pieces, there is an approach to the methods and methodologies from the qualitative and the post-qualitative research, as well as the construction of the cartographic research method through the named cartographic actions; finally, the stitches and links of meaning, which are the movements and affections that this research made in my body as a weaver-researcher-teacher in becoming. This work is also made up of images (photos, screenshots) and fragments of writings about my investigation, that placed it as a composition; finally, the conclusions, that open up new questions, formats, and supports for the teaching of writing in the school setting.