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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	Comprensión del concepto de derivada de maestros en formación en el contexto de Newton y de Leibniz a partir de la EpC	Cardona Arias, América María
2014	Una aproximación a la comprensión del Teorema de Pitágoras de la comparación de áreas de figuras planas en el contexto de Van Hiele	Restrepo Castrillón, Ubaldo
2021	Las Actividades Orientadoras de Enseñanza: una posibilidad para la construcción de los conceptos de perímetro y área de los estudiantes de grado sexto	Parra Escalante, Raquel Eugenia
2014	Las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas y su relación en la solución de situaciones cotidianas con fracciones	Murillo Moreno, Alexander
2020	Comprensión del concepto de número natural en nivel preescolar mediante el uso de material reutilizable en el marco de la EpC	Gil Villegas, Maribel
2021	Enseñanza de las expresiones algebraicas en educación secundaria a partir del lenguaje cotidiano y de la tecnología digital Scratch	Cardona Cortés, Eliana Isabel; Serna Agudelo, Tatiana María
2018	Las investigaciones matemáticas en el aula con estudiantes de sexto grado en el marco de una experiencia de reflexión docente desde la enseñanza de la multiplicación en el contexto de la huerta escolar	Manco Manco, Martha Lucia
2021	El juego en formato digital como mediador para la formulación y resolución de problemas en el pensamiento variacional en una institución educativa de contexto rural	Villazón Ramírez, Johanna Alexandra; Acelas Chávez, Gloria Steffany
1986	Capacitación docente y mejoramiento cualitativo del proceso enseñanza-aprendizaje	Jaime Alberto, Moreno Penagos; Luz Elena, Vallejo Escobar; Múnera Ospina, Luz María
1994	Estado y movilización del pensamiento lógico matemático en niños de educación básica primaria	Silva Restrepo, Guillermo; Restrepo Múnera, Asned Edith; Builes Gil, Gabriela

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