Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/17882
Título : Saberes y educación desde un proyecto decolonial : hacia una pedagogía de la incomodidad
Autor : Martínez Martínez, Berto Esilio
metadata.dc.subject.*: Educación intercultural
Intercultural education
Diversidad cultural
Cultural diversity
Práctica pedagógica
Teaching practice
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3898
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Resumen : RESUMEN : El presente artículo reflexiona sobre las prácticas de educación intercultural, desde una perspectiva crítica decolonial. Aborda algunas apuestas pedagógicas en términos de la diversidad cultural, para luego abogar por un proyecto y praxis pedagógica que apuntan hacia la decolonialidad: una pedagogía de la incomodidad
ABSTRACT : This article analyzes the practices of intercultural education from a critical decolonial perspective. It approaches some pedagogical proposals in terms of cultural diversity, and then advocates for a project and a pedagogical praxis aimed at decoloniality: a pedagogy of discomfort
ISSN : 0121-7593
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
MartinezMartinezBerto_2014_SaberesEducacionDecolonial.pdfArtículo de reflexión177.3 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons