Los estudiantes venezolanos narran su experiencia : los rastros y rostros de la alterofobia

Abstract

RESUMEN: Colombia es uno de los países qué, en los últimos años, ha sido el mayor receptor de migrantes venezolanos, a raíz de la crisis económica, política y social que dicho país ha experimentado por más de una década. Los venezolanos en su mayoría suelen realizar su travesía a Colombia en búsqueda de condiciones de vida digna, de forma que pueda alimentar a su familia, tener acceso a servicios básicos como salud y educación, y poder evitar la incertidumbre que deja la creciente delincuencia en su país. No obstante, en el contexto colombiano también se ven enfrentados a problemas y obstáculos para el restablecimiento de sus derechos; pues, en primer lugar, aún falta mejorar respecto a garantía de derechos del migrante venezolano, por lo que suelen ser una población vulnerable, accediendo a trabajos donde son explotados por pagas paupérrimas, vivir hacinados en zonas de escasos recursos, además que se les dificulta en ocasiones el acceso a bienes y servicios básicos; cabe aclarar que esta situación se recrudeció con la crisis del COVID-19. Por otro lado, se han tejido alrededor del venezolano, estereotipos que dan paso a prácticas y discursos alterofóbicos, que, en el caso de esta investigación, se centraron en el imaginario de pobreza inherente al venezolano, y la condición de mujer venezolana. En relación con lo anterior, se decide que esta investigación se realizará con estudiantes venezolanos de la institución educativa Josefina Muñoz González del municipio de Rionegro, ya que desde sus narraciones se puede analizar su experiencia en los escenarios socio-afectivo, familiar y escolar, y, del mismo modo, cómo se expresa lo acontecido durante los tiempos de crisis por emergencia sanitaria COVID-19, a propósito de los discursos y prácticas alterofóbicas que influencian el relacionamiento y reconocimiento del otro, en el contexto de la Institución Educativa Josefina Muñoz González. Ante el panorama anteriormente enunciado, este trabajo se encuadra en el paradigma interpretativo, pues permite comprender e interpretar la realidad, mediante la identificación de imaginarios, intenciones y acciones que tienen los sujetos investigados (García y Giacobbe, 2009). A su vez, se seleccionó el método de estudio de caso, pues al centrarse en casos particulares, se pretende construir un relato en torno a sus experiencias, al tiempo qué, su singularidad da cuenta de su presencia e impacto en un marco social más amplio. Mediante la implementación de la propuesta metodológica, se obtuvieron hallazgos que se estructuraron en tres capítulos, el primero se nombró Migrar a Colombia, un acontecimiento que jamás se olvida; en segundo lugar, se encuentra, Rostros migrantes venezolanos. binarismo, sexismo y aporofobia. Por último, Escenarios y desafíos de un estudiante migrante durante los tiempos de incertidumbre por Covid-19.

ABSTRACT: Colombia is one of the countries that, in recent years, has been the largest recipient of Venezuelan migrants, as a result of the economic, political and social crisis that this country has experienced for more than a decade. Most Venezuelans usually make their journey to Colombia in search of decent living conditions, so that they can feed their family, have access to basic services such as health and education, and be able to avoid the uncertainty that growing crime leaves in their lives. country. However, in the Colombian context they are also faced with problems and obstacles to the restoration of their rights; Well, in the first place, there is still a lack of improvement regarding the guarantee of the rights of the Venezuelan migrant, which is why they tend to be a vulnerable population, accessing jobs where they are exploited for extremely poor pay, living overcrowded in areas of scarce resources, in addition to making it difficult for them sometimes access to basic goods and services; It should be clarified that this situation worsened with the COVID-19 crisis. On the other hand, stereotypes have been woven around the Venezuelan that give way to alterphobic practices and discourses, which, in the case of this research, focused on the imaginary of poverty inherent in the Venezuelan, and the condition of Venezuelan woman.

In relation to the above, it is decided that this research will be carried out with Venezuelan students from the Josefina Muñoz González educational institution in the municipality of Rionegro, since from their narrations their experience in the socio-affective, family and school settings can be analyzed, and , in the same way, how is expressed what happened during times of crisis due to a health emergency COVID-19, regarding the discourses and alterphobic practices that influence the relationship and recognition of the other, in the context of the Josefina Muñoz González Educational Institution. Faced with the aforementioned panorama, this work is framed in the interpretive paradigm, since it allows us to understand and interpret reality, through the identification of imaginary, intentions and actions that the investigated subjects have (García and Giacobbe, 2009). In turn, the case study method was selected, since by focusing on particular cases, it is intended to build a story around their experiences, while at the same time, its uniqueness accounts for its presence and impact in a broader social framework . Through the implementation of the methodological proposal, findings were obtained that were structured in three chapters, the first was named Migrar a Colombia, an event that is never forgotten; secondly, there is Venezuelan migrant faces. binarism, sexism and aporophobia. Finally, Scenarios and challenges of a migrant student during times of uncertainty due to Covid-19.