Representaciones sociales y relaciones de los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Concejo de Medellín, con los seres vivos

Abstract

RESUMEN : El presente estudio, corresponde a la Línea de Investigación de Educación Ambiental de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, como resultado de las Prácticas Pedagógicas I y II ejecutadas durante el 2018 en las Institución Educativa Concejo de Medellín (IECM), Antioquia Colombia, con el grado séptimo, donde se analizaron las representaciones sociales y las relaciones de los estudiantes con los seres vivos que se encuentran en su entorno cercano. La investigación, obedece a una metodología cualitativa, centrada en un estudio de caso educativo; con lo cual se analizaron las Representaciones Sociales de ser vivo, identificando categorías y subcategorías, mediante encuestas y entrevistas semiestructuradas que se complementaron con la elucidación gráfica, que permitieron la identificación de las Representaciones Sociales y la descripción de la relación entre los estudiantes y los seres vivos. Mediante el análisis de los resultados, se obtuvo que los estudiantes tienen diferentes representaciones sociales de los seres vivos, expresadas desde la caracterización a partir lo biológico, como: el movimiento, la respiración, entre otros; y características identificadas desde aspectos socioculturales, como: el alma, el amor, la creatividad, entre otros. También desde la funcionalidad y las distinciones con seres no vivos. Desde estas representaciones se describieron las relaciones y las acciones positivas, negativas y/o neutrales que los estudiantes tienen con los seres vivos cercanos a su entorno, que están basadas en algunos sentimientos y emociones positivos, como: amor, cariño, agrado, entre otros y algunos negativos, como: odio, terror, asco, entre otros. A manera de conclusión, la educación ambiental, es esencial para el fortalecimiento de las representaciones sociales, las acciones cotidianas conscientes y las relaciones equilibradas de los estudiantes con los seres vivos, para que éstos tengan en cuenta no sólo su especie como humanos, sino también las demás especies de su entorno cercano.

ABSTRACT : The Environmental Education Research from the Line of the Bachelor in Elementary Education with an emphasis in Natural Sciences and Environmental Education, show as a result from the Pedagogical Practices I and II applied during the last year (2018) in La Institución Educativa Concejo de Medellín (IECM), Antioquia Colombia, with the seventh graders, where analyzed the social representations and the students; interactions with the living beings that are around them. This research is based on a qualitative methodology, focused on a specific educational case; which the Social Representations of living beings were analyzed, identifying categories and subcategories, through surveys and semi-structured interviews that were complemented with the graphic elucidation, it allowed the identification of the Social Representations and description of the relation between students and living beings. During the analysis, it was found that students have different social representations from the living beings, expressed from biological characterizations, like: the movement, the breathing, etcetera; and characteristics identified as sociocultural aspects, such as: the soul, love, creativity, among others. Also, from functionality and distinctions with non-living beings. From these representations, it was described the relationship between positive, negative and neutral actions that students have with the living beings near to their environment, which is based on some positive feelings and emotions as: love, affection, pleasure, among others, were described. and some negatives, such as: hatred, terror, disgust, among others. Concluding, environmental education is essential to the strengthening of social representations, the daily conscious actions and balanced student relationships with living beings to consider, not only their species as the humans, otherwise the other species from their near environment.