Enfoques y características curriculares en un centro de desarrollo infantil del municipio de Caucasia

Abstract

RESUMEN: El presente informe final de investigación presenta el reconocimiento de las dinámicas curriculares de un centro de desarrollo infantil del Bajo Cauca, logrado a través de un acompañamiento curricular situado, desde el método de investigación acción educativa. La pesquisa muestra el reconocimiento logrado a partir de dos componentes fundamentales, como lo son las características y los enfoques curriculares en la educación inicial del centro. Los resultados dejan ver los enfoques hallados, como por ejemplo el técnico, práctico, crítico, investigativo, constructivista, etc., en cuanto a las características se resaltan los rasgos de flexible, inclusivo, humanista, abierto, pertinente, entre otros. Ambas áreas de investigación se trabajan a partir de discursos teóricos y se analizan de manera documental, para lograr una comprensión en cuanto al proceso de práctica realizado.

ABSTRACT: This final report of research presents the recognition of the dynamic curriculum of a center of child development of the Bajo Cauca, achieved through an accompanying curriculum located, from the method of action research in education. The research shows the recognition achieved from two basic components, as what are the characteristics and approaches to curriculum in the initial education of the center. The results allow a view of the approaches found, as for example the technical, practical, critical, investigative, constructivist, etc., in terms of the features will highlight the features of flexible, inclusive, humanist, open, relevant, among others. Both areas of research is work from theoretical discourses and analyses of how documentary, in order to achieve an understanding as to the process of practice carried out.