Temporales sociales infantiles : reflexión ante los ritmos contemporáneos de la niñez en Colombia

Abstract

RESUMEN : Esta tesis aborda las temporalidades sociales como una construcción inherente a la educación de la primera infancia y como un elemento esencial en el proceso de socialización y creación de las relaciones con el ambiente. Por ello, el texto se ubica desde dos entornos importantes para el desarrollo infantil, la familia y la escuela, y desde allí se crea una reflexión sobre las formas de ser y estar en el tiempo acelerado que caracteriza la contemporaneidad, no sin antes adentrarse en las formas de ser niño en el siglo XXI en el territorio colombiano, en los imaginarios colectivos de infancia y de cómo se configuran los tiempos de la infancia en una generación caracterizada por una aceleración proveniente de cambios políticos, económicos y sociales.

ABSTRACT : This thesis approaches the social temporalities as an inherent construction of the early childhood education and as an essential element in the process of socialization and the creation of relations with the environment. For this reason, this text pinpoints two important environments for the childhood development, family and school, and from there a reflection is made about the way of being and the accelerated times that defines this contemporaneity, not without exploring the ways of being a child in the XXI century in Colombia, the collective childhood imaginaries and how childhood times are configured in a generation characterized by acceleration that comes from political, economical and social changes.