La actividad experimental como medio para la construcción de pensamiento físico de los niños de Escuela Nueva, un desafío para los tiempos de pandemia

Abstract

RESUMEN: Nuestra investigación surge dentro del problema de salud pública por el que atraviesa nuestro país debido al Covid-19, por lo tanto, nos vemos en la necesidad de preguntarnos por la educación rural en Colombia, de manera particular el modelo de educación flexible Escuela Nueva. Así, enfocamos nuestro interés principal, la actividad experimental dentro de la educación en ciencias, en la construcción del pensamiento físico en niños, para lo cual realizamos un rastreo de la información ya existente acerca del tema, además del análisis de las cartillas con las que se trabaja en Escuela Nueva, con fin de construir la cartilla Experimentemos la Ciencia, en donde nos centramos en el concepto de densidad mediante el establecimiento de un colectivo de pensamiento según Ludwik Fleck y los procesos de clasificación y ordenación. El trabajo se encuentra organizado en los siguientes apartados: un texto inicial sobre nuestra postura como maestros, el planteamiento y justificación del problema, acompañado con los antecedentes de investigación y nuestros objetivos de investigación, las consideraciones teóricas, el diseño metodológico, los hallazgos y el análisis y por último las consideraciones finales.

ABSTRACT: Our research arises within the problem of public health that our country is going through due to the Covid-19, therefore we find ourselves in the need to ask ourselves about rural education in Colombia, in particular the model of flexible education Escuela Nueva. Thus, we focus our main interest, experimental activity within science education, in the construction of physical thought in children, for which we track the information already existing about the subject, in addition to the analysis of the primers with which we work at Escuela Nueva, in order to build the Experimentemos la Ciencia primer, where we focus on the construction of the concept of density through the construction of a collective of thought according to Ludwik Fleck and the processes of classification and ordering. The work is organized in the following sections: an initial text on our position as teachers, the approach and justification of the problem, accompanied by the research background and our research objectives, theoretical considerations, methodological design, findings and analysis and finally final considerations.