La formación pedagógica en competencias ciudadanas y su contribución a la regulación de comportamientos agresivos en 22 niñas entre los 5 y los 12 años de edad en la Fundación Angel de la guarda de la ciudad de Medellín

Abstract

RESUMEN: El proceso investigativo está basado en la investigación cualitativa, tomó como muestra a 22 niñas de 5 a 12 años de la Fundación Ángel de la Guarda. Para recolectar la información se utilizó el diario pedagógico, la entrevista semiestructurada, el grupo focal y la observación participante. Durante el proceso se encontró que las relaciones que se establecían entre las niñas estaban basadas en la agresividad, que no había una formación en competencias ciudadanas y que los factores de riesgo a los que estaban expuestas eran potencializadores de la agresión, por ello se intervino utilizando estrategias pedagógicas basadas en el juego de roles, el aprendizaje cooperativo y los dilemas morales que sirvieron para conocer posibles alternativas para la resolución de conflictos y así ponerlas en práctica disminuyendo así los comportamientos agresivos.