Conocimientos en acción sobre el campo conceptual ambiente : un estudio de caso en un niño y una niña de cuarto grado de educación primaria de la institución educativa Normal Superior del municipio de Envigado.

Abstract

RESUMEN: Esta investigación consistió en un estudio de caso de un niño y una niña de cuarto grado de primaria de la institución educativa Normal Superior de Envigado. El tema central fue la conceptualización de ambiente desde una perspectiva compleja y globalizadora de los elementos y relaciones que lo constituyen, es decir, desde la perspectiva del ambiente como un sistema dinámico y complejo, compuesto por un conjunto de elementos naturales, sociales y culturales que interactúan en un momento y lugar determinados, así como por los resultados de las interacciones dadas entre estos elementos; todo ello en el marco de los procesos de la educación ambiental. La primera parte del estudio fue la indagación, descripción y análisis de los conceptos y teoremas en acción que utilizan los estudiantes para conceptualizar el campo conceptual ambiente y para resolver problemas ambientales propios de su entorno. Una vez descritos estos conceptos y teoremas y demás elementos emergentes en el estudio, se plantea y construye una reflexión pedagógica y didáctica con el propósito de contribuir a los procesos de formación en educación ambiental que se llevan a cabo en la institución educativa para crear una cultura y una ética ambiental y así corresponder a los fines y metas trazados por la educación ambiental. Por último, se presenta a la institución educativa una propuesta didáctica basada en situaciones problema desde la perspectiva de los Campos Conceptuales como una opción para abordar la educación ambiental en el currículo escolar.