Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/10495/21451| Título : | El papel que juegan las interacciones sociales en la construcción de género de niños y niñas de 4 a 6 años del Jardín Buen Comienzo El Pinal : un estudio de caso |
| Autor : | Urrego Lopera, Mónica Viviana Urrea Gallo, Verónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Runge Peña, Andrés Klaus |
| metadata.dc.subject.*: | Gender Interacción social Social interaction Educación de la primera infancia Early childhood education http://id.loc.gov/authorities/sh00002547#concept http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept398 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081 |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Resumen : | RESUMEN : En este texto presentamos los resultados derivados de la investigación acerca de las interacciones sociales que establecen niños y niñas entre 4 y 6 años de edad para la construcción de género en espacios escolares del Jardín Infantil Buen Comienzo El Pinal de la ciudad de Medellín, desde un enfoque hermenéutico- etnográfico. Este análisis propone que la construcción de género es un asunto que está inmerso en el encuentro con el otro, que está definido por las expresiones que proponen los sujetos actores de la interacción en el momento de habitar un mismo espacio. Siendo este el propósito, exponemos la relación que hay entre los sujetos cuando están en presencia de otros que los observan y escuchan - pares- y cuando están a disposición de espacios que los limita subjetivamente. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Infantil (Pedagogía Infantil) |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UrregoMonica_2014_PapelInteraccionesConstruccion.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 2.96 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
