Establecimiento de diferencias con relación al desarrollo de relaciones y nociones topológicas, entre una población con Síndrome de Down y una población sin alteraciones en el desarrollo de cognitivo a partir de actividades gráfico-plásticas

Abstract

RESUMEN: Este proyecto esta encaminado a establecer las diferencias que se dan en la construcción del pensamiento espacial, en particular de las relaciones topológicas, que inician en el periodo sensoriomotor del niño y que tiene que ver con la manipulación y las características propias de los objetos, tales como: proximidad, separación, vecindad, cercanía, frontera, conexidad y no conexidad; siendo las primeras que se presentan en la adquisición de dicho pensamiento y que a su vez permiten un reconocimiento mas amplio y complejo de éste para ello se hace necesario que los docentes implementen estrategias didácticas que permitan un acercamiento significativo de los niños con los temas a trabajar.