El aporte de la animación y la simulación computacional a la representación y evoluación de los modelos mentales sobre el principio de Arquímedes

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo es una investigación pensada desde la pregunta por las posibilidades que brindan las animaciones y simulaciones computacionales en la representación y comprensión del principio de Arquímedes; es decir, el interés por la enseñanza y el aprendizaje de este principio; la primera desde modelos conceptuales representados por las simulaciones y el segundo a través de la construcción de modelos mentales exteriorizados por las estudiantes mediante animaciones computacionales. El principio de Arquímedes ha sido una temática problemática para los estudiantes al presentar dificultades en la comprensión de conceptos como fuerza, empuje y flotabilidad, que intervienen directamente en el estudio de este fenómeno. Esta problemática se debe a que estos conceptos son abstractos, por lo tanto son difícilmente entendibles por los estudiantes a partir de métodos tradicionales de enseñanza, por lo que se propone incluir las Mindtools o herramientas cognitivas (Jonassen, 1996), como simulaciones y animaciones computacionales que ayudan a la construcción, cambio y evolución de las representaciones que poseen los estudiantes sobre los objetos del mundo que pueden ser exteriorizados de una manera más dinámica.