Los maestros de ciencias sociales: una lectura desde la teoría de las representaciones sociales

Abstract

RESUMEN: El presente estudio se convirtió en un intento por desentrañar la representación social que los maestros de Ciencias Sociales participantes en el proyecto Recontextualización Planes de Área 2007, tienen de sí mismos. Así, partiendo de la Teoría de las Representaciones Sociales, se puede hablar de un sentir-hacer de los maestros entre los trabajos y los días (dimensión actitudinal), de un pensar-decir, es decir el discurso frente al otro (dimensión informativa) y de una dicotomía entre ese sentir, hacer y ese pensar-decir (campo de representación). Por último se realiza una entre la representación social de los maestros de Ciencias Sociales con los planteamientos de la Facultad de Educación, Universidad de Antioquia y, ligado a todo lo anterior se propone un lenguaje de la posibilidad.