Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/23186
Título : Prácticas de consumo infantil en el Centro Comercial Premium Plaza de la ciudad de Medellín
Autor : Salazar Espinal, Sara
Ceballos Jiménez, Ximena
metadata.dc.contributor.advisor: Runge Peña, Andrés Klaus
metadata.dc.subject.*: Consumidor
Consumers
Estupefaciente
Narcotic drugs
Interacción social
Social interaction
Infancia
Childhood
Disrupción
Centros comerciales
Consumidores de drogas
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6377
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8533
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept398
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
Fecha de publicación : 2017
Resumen : RESUMEN: Para nadie es un secreto que hoy en día existen ‘otros’ espacios que de alguna u otra manera contribuyen en los procesos de socialización temprana en los niños y niñas en Medellín, donde ese ‘otros’ alude a la necesidad de desdibujar los presupuestos en los cuales se constata a la escuela como el único lugar en el que se propende la socialización de las infancias. Es así, como surge un interés en perfilar el centro comercial, como el espacio en el cual se llevan a cabo actividades, interacciones y formas de relación con otros, que terminan contribuyendo a la formación de cierta infancia, o en palabras de Buckingham, una infancia consumista. Es entonces, como en nuestro trabajo pretendemos mostrar los resultados de una investigación que se llevó a cabo en el centro comercial Premium Plaza, en una relación Infancias/Consumo, que dio cuenta de las prácticas de consumo presentes en espacios con estas características, como la posible comprensión de cómo los niños y niñas se relacionan con los artefactos, vestimentas, su ocio, entretenimiento, tiempo libre, o mayor aún, su quehacer e intervención directa en dichos lugares. Es así, como se evidencia un interés en visibilizar cómo los niños y niñas en su interacción y frecuentación a estos lugares, no son una suerte de agentes pasivos, sino activos; al dilucidar en el consumo un sistema de orientación que interviene en sus procesos de socialización. Por tal, la recurrencia de no dejar de lado los problemas que surgen y responden a las dinámicas de estos espacios, como la investigación de estos asuntos que se van configurando en las infancias, e inciden en cómo se toma al niño o niña.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil (Pedagogía Infantil)

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