La experiencia de participación infantil en el marco de la estrategia comunidades protectoras: Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo

Abstract

RESUMEN: La presente sistematización de experiencias enmarcada en la estrategia Comunidades Protectoras de Buen Comienzo, tiene como objetivo conocer la experiencia que tienen los niños y las niñas del Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo en torno a la protección integral y cómo se evidencia la participación infantil de ellos y ellas dentro de dicha estrategia. Es por ello, que la sistematización se llevó a cabo en tres momentos, en un primero momento se realizó un rastreo documental y se construyó el marco conceptual y metodológico en los que se abordarán dichos aspectos; luego se aplicó la metodología propuesta, la cual comprendía la observación participante como principal técnicas de recolección de datos y dos encuentros educativos en los cuales se aplicaron estrategias que permitieran conocer la construcción que han hecho los niños y niñas en torno a la protección integral; finalmente se reconstruyó la experiencia a través de los resultados obtenidos en la aplicación de la metodología, de los cuales emergen tres categorías de análisis tales como: El fortalecimiento de la confianza básica, la mediación pedagogía y las voces de los niños respecto a su experiencia de participación en la estrategia; estas categorías emergentes brindan la posibilidad de reconocer la importancia que tiene el acto pedagógico como instaurador de la protección integral, el fortalecimiento de la confianza básica y la importancia de tener en cuenta la voz de los niños y las niñas.

ABSTRACT: The present systematization of experiences, framed in the strategy Comunidades Protectoras de Buen Comienzo, aims to identify the experience that the boys and the girls have in the Buen Comienzo Carpinelo kindergaten concerning the integral protection and how is the children's participation evidenced among them within said strategy. That is why the systematization was carried out in three instances. In the first instance a documentary tracing was made and the conceptual and methodological framework was constructed in which said aspects will be addressed; then the proposed methodology was applied, it included the participant observation as the main techniques of data collection and two educational meetings in which strategies that allowed to know the construction that the boys and the girls have done concerning integral protection were applied; finally, the experience was reconstructed through the results obtained in the application of the methodology, from which three categories of analysis emerged such as: the strengthening of basic trust, pedagogical mediation and the children's voices regarding their experience of participation in the strategy; these emergent categories offer the possibility of recognizing the importance of the pedagogical act as the maker of the integral protection, the consolidation of basic trust and the importance of taking into account the voice of the boys and the girls.