Una historia que se teje desde las voces del saber campesino

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo gira en torno a una propuesta pedagógica desarrollada en dos Centros Educativos Rurales de Básica Primaria en el Municipio de El Carmen De Viboral – Antioquia. El proceso tiene como temática las prácticas orales como un medio para rescatar los saberes campesinos que contribuyen en la construcción de las identidades. Se alude además, a la importancia de crear espacios para relatar y escuchar las historias de los lugares de origen en espacios académicos, con el fin de desarrollar la oralidad en los estudiantes. Asimismo, se narran los resultados a partir de la historia que se rescató en ambas veredas, se caracterizan los dos grupos participantes, se nombran algunas estrategias implementadas y, por último, concluimos con algunos retos e implicaciones que deben continuar asumiéndose dentro de un proceso de investigación que tenga como referente el trabajo con comunidades campesinas.

ABSTRACT: This work project was focuses on a pedagogical development in two Rural Primary Basic Education Centers in the municipality of El Carmen De Viboral - Antioquia. The subject of the project was the oral practices as a means to rescue farmers' knowledge to contribute to the construction of identities. It also alludes to the importance of creating spaces to tell and listen to stories of the places of origin in academic areas, in order to develop in students the oral are The results from the history that was rescued in both paths, the two groups are characterized for narrated some strategies implemented are named and finally, we conclude with some of this challenges and implications that should continue assuming within a research process having as a reference work with rural communities.