El encuentro entre el espectador/a, la obra de arte y la creación de narrativas visuales

Abstract

RESUMEN: Nuestra investigación centra su atención sobre la idea del encuentro entre el espectador/a y la obra de arte y, a su vez, se pregunta qué potencias para la creación narrativa pueden devenir de aquel encuentro. Concebimos al espectador como un agente capaz de ejercer una postura abierta ante la obra de arte y, a esta última, como el elemento que invita al espectador a entrar en su universo sensible. Este trabajo se apoya en una perspectiva de investigación post-cualitativa orientada hacia un método de investigación-creación. Esta elección metodológica se basa en la idea de que más allá de buscar una interpretación, nos encaminamos hacia una construcción de sentidos en la que tanto investigadores-creadores como espectadores son copartícipes de un proceso formativo. Las acciones concretas para esta metodología se proyectaron en dos momentos, la realización de conversatorios con mediadores museísticos y un taller con estudiantes de la I.E Sol de Oriente en el municipio de Medellín en el cual buscamos que, en su posición de espectadores, se acerquen a la obra de arte y posteriormente materialicen su experiencia a través de un collage. Finalmente, hallamos que la naturaleza singular y única del encuentro detona en el espectador/a su capacidad creadora para dar cuenta de sus formas de ver y entender el mundo y a sí mismos. De acuerdo con esto queda en evidencia el potencial de las artes visuales en la escuela en tanto favorecen la formación de espectadores/as sensibles.

ABSTRACT: Our research focuses its attention on the idea of the encounter between the viewer and the work of art and, in turn, asks what powers for narrative creation can come from that encounter. We conceive the viewer as an agent capable of exercising an open posture before the work of art and, the latter, as the element that invites the viewer to enter his sensitive universe. This work is supported by a post-qualitative research perspective oriented towards a research-creation method. This methodological choice is based on the idea that beyond seeking an interpretation, we are heading towards a construction of meanings in which both researchers-creators and spectators are co-participants in a training process. The concrete actions for this methodology were projected in two moments, the realization of conversations with museum mediators and a workshop with students of the IE Sol de Oriente in the municipality of Medellín in which we seek that, in their position as spectators, they approach the work of art and later materialize their experience through a collage. Finally, we find that the singular and unique nature of the encounter triggers in the viewer his creative capacity to account for his ways of seeing and understanding the world and himself. In accordance with this, the potential of the visual arts in schools is evident as it favors the formation of sensitive spectators.