Leer en red : Formas de tejer desde la literatura

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado titulado Leer en Red: Formas de tejer desde la literatura, transita entre las experiencias de leer en red y las formas en las cuales esas lecturas se tejen y se conectan a partir de la enseñanza de la literatura. El interés por el tema investigado nace a partir de del acontecer de la escuela y sus prácticas pedagógicas a los escenarios virtuales, a causa de la emergencia sanitaria generada por el Covid-19. Es pues, como la pregunta se teje en torno a unas formas de vernos, oírnos y relacionarnos, las cuales han mutado y hacen presencia en los contextos digitales donde ocurre el encuentro escolar, cuyos propósitos se ocupan de mapear experiencias potenciadas desde la enseñanza de la literatura y sus manifestaciones artístico-formativas, en tanto se construye un tejido polifónico, que se hace posible desde formatos digitales y multimodales, en consonancia a las formas en las que esas experiencias acontecen. Así, se despliegan unas formas de leer que logran entretejerse, no solo con los propósitos de la enseñanza de la literatura, sino que también se zurcen con los otros y las otras en el acontecer educativo.

ABSTRACT: The present degree assessment, titled: Types of knitting from the literature, transits between the experiences of reading on the net and the ways in which those lectures knit mutually and connect from the literature education. The interest on the researched topic commences from the event at the school and its pedagogic practices on the virtual scenarios, due to the sanitary emergency generated by the COVID-19. Which way the question is linked around our viewing habits, listening to each other and involve, which have muted and appear on the digital context where the scholar encounter happens, whose purposes are occupied on mapping empowered experiences originating from the literature education and its artistic-developmental manifestations, while a polyphonic tissue is assembled, that is possible originating from the digital formats and multimodal, in consonance to the aspects where those experience take place. That way, reading styles are deployed and get to interweave, not only with the purposes of literature education, but they also darn with each other on the educative happening.