El proceso evaluativo en la unidad educativa San Marcos : la norma y la práctica

Abstract

RESUMEN: La investigación que a continuación se presenta es un estudio de casos de tipo descriptivo y busca triangular la información de lo establecido en las leyes respecto a la evaluación, lo planeado por los profesores como estrategia evaluativa y lo vivenciado por los estudiantes. Se realizó por medio de entrevistas, encuestas y el análisis de todos estos datos estadísticamente. Esta investigación se llevó a cabo en la institución Unidad Educativa San Marcos, con los profesores del área de matemáticas de la educación básica y media en la jornada de la mañana; los cuales nos colaboraron y prestaron toda su disposición para que nuestra investigación se pudiera llevar a cabo, al igual que los estudiantes y directivas. Los futuros docentes saben que la evaluación es uno de los conceptos que más ha cambiado en la educación Colombiana, ya que los resultados obtenidos anteriormente no satisfacen completamente los objetivos y fines de la educación, inicialmente se pensó que estábamos enseñando mal, hoy en día se plantea mejor, estamos evaluando mal. Con esta idea la evaluación estuvo inicialmente por contenidos, luego según los objetivos y así sucesivamente hasta llegar en la que actualmente aplicamos que es la evaluación por competencias. Este nuevo tipo de evaluación, los maestros hasta el momento lo estamos conociendo, y han sido pocos los que lo han implementado en el aula, queremos saber de estos y como ha sido su experiencia en el aula de clase.