Una trayectoria con esencia : experiencia como maestra del grupo de estudiantes de extra edad del grupo 5-6 en la Institución Educativa Lusitania Paz de Colombia.a

Abstract

RESUMEN Esta investigación presenta mi experiencia de maestra en el acompañamiento escolar con una población de niños y niñas en extra edad, su objetivo es comprender cómo ha sido mi trayectoria como maestra del grupo de estudiantes extra edad 5-6 en la Institución Educativa Lusitania Paz de Colombia. Se seleccionó la investigación cualitativa, ya que esta profundiza la comprensión de las realidades sociales y las experiencias enfocado más en lo subjetivo que en lo objetivo. Para (Taylor y Bogdan,(1984) la investigación cualitativa es comprender el complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven. Acompañada de la estrategia investigación narrativa se utilizaron como técnicas la encuesta, la entrevista, diarios de campo y el relato autobiográfico, donde se encontraron experiencias y vivencias que permitieron un acercamiento y acompañamiento especial con los estudiantes de extra edad del grado 5-6 logrando identificar retos y aprendizajes que contribuyeron a enriquecer mi perfil como maestra y lo más importante, darle significado a la vida escolar de mis estudiantes encontrando en sus hallazgos un grupo de estudiantes con gran variedad de personalidades de diferentes contextos, un perfil especial que debe tener la maestra para realizar su labor pedagógica y unas metodologías activas que permiten dinamizar los procesos de formación y acompañamiento en el grado 5-6.

ABSTRACT This research presents my experience as a teacher in school accompaniment with a population of boys and girls in extra age, its objective is to understand how my career has been as a teacher of the group of extra-age students 5-6 in the Lusitania Paz Educational Institution in Colombia. Qualitative research was selected, since it deepens the understanding of social realities and experiences focused more on the subjective than on the objective. For (Taylor and Bogdan, 1984) qualitative research is to provide a research methodology that allows understanding the complex world of lived experience from the point of view of the people who live it. Accompanied by the strategy with narrative research, the survey, the interview, field diaries and the autobiographical account were used as techniques, where experiences and experiences were found that allowed a special approach and accompaniment with the extra-age students of grade 5-6 achieving challenges and learning that contributed to enrich my profile as a teacher and, most importantly, give meaning to the school life of my students.