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https://hdl.handle.net/10495/26964
Título : | Maestros, prácticas pedagógicas y violencias en la escuela |
Autor : | Saldarriaga Ruiz, Carolina Tirado Bermúdez, Diana Carolina Londoño Guerra, Erika Marcela Montoya Alzate, Giovanni Fernández Toro, Jorge Esteban Valencia Echavarría, Jazmín Juliana Arroyave Álvarez, Leidy Johana Vasco Vargas, María Eugenia |
metadata.dc.contributor.advisor: | Ramírez Osorio, Yolida Yajasiel |
metadata.dc.subject.*: | Práctica pedagógica Teaching practice Educación Education Violencia Violence http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14592 |
Fecha de publicación : | 2014 |
Resumen : | RESUMEN: Esta propuesta de investigación surge de un proceso de observación directo e intencionado en una institución educativa de carácter público de Medellín (Héctor Abad, sede Darío Londoño) de las discusiones, preguntas y lecturas, que a lo largo de los semestres acompañaron los seminarios de práctica, de los acuerdos teóricos y prácticos, la promoción de escenarios de participación, reflexión y análisis a los que llegamos, luego de la conformación del equipo de trabajo y de las apuestas que individualmente expresamos, de las que hoy nos empezamos a hacernos cargo como maestros y maestras en formación. Cuenta además, con experiencias que parten del reconocimiento de los derechos, de las capacidades y habilidades de los sujetos con los que nos disponemos a aprender y aprehender al momento de recrear situaciones que permitan la confrontación, la re-significación y el aprendizaje. Con esta propuesta pretendemos abordar la importancia y la influencia, que tienen las practicas pedagógicas, de las y los maestros, en promover diferentes posibilidades para la configuración de subjetividades y de nuevas ciudadanías, considerando de ante mano, que todo ello es clave para hacer resistencia a las lógicas de reproducción de las violencias que en la escuela se manifiestan; ya que, el discurso del maestro, su práctica, y su relación con el estudiante, pueden ser un causante de la reproducción de la violencia en la escuela, y por qué no, de la invisibilización de la misma. |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Básica Primaria |
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