Análisis comparativo de la implementación del mapa conceptual como estrategia de enseñanza para el aprendizaje del sistema digestivo en el Inem "José Felix de Restrepo" y en el colegio "Santa Teresa" en el grado séptimo

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de investigación es un análisis comparativo sobre la implementación del mapa conceptual como estrategia para alcanzar un aprendizaje significativo entre las instituciones INEM "José Felix de Restrepo" y "Santa Teresa" con estudiantes del grado 7º. En ambas instituciones se utilizaron unidades didácticas basadas en el modelo constructivista de Jaume Jorba y Neus Sanmartí, en las cuales el proceso de enseñanza aprendizaje se divide en cuatro fases, donde el punto de partida del proceso son los conocimientos previos de los estudiantes, y se espera que a medida que el ciclo de aprendizaje avance estos conocimientos evolucionen acercándose cada vez más a los propuestos por la comunidad científica. Con base a la estrategia implementada en el INEM y en el Santa Teresa se evaluó la eficiencia de esta en ambas instituciones con respecto al conocimiento y al aprendizaje de las ciencias naturales, e igualmente se analizó la viabilidad que tiene el llevar nuevas estrategias al aula.