Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/28028
Título : La autonomía : un desafío escolar en la clase de matemáticas
Autor : Yepes Yepes, Yuli Johana
metadata.dc.contributor.advisor: Arango Vásquez, Consuelo
metadata.dc.subject.*: Autonomía educativa
Educational autonomy
Investigación pedagógica
Educational research
Informes de práctica
Investigación acción pedagógica
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3427
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9197
Fecha de publicación : 2011
Resumen : RESUMEN : A la vez, mi propuesta para el desarrollo de la clase, ha llevado a que los estudiantes presenten algunas dificultades que no favorecen el aprendizaje de las matemáticas, algunas de ellas son: se evidencia dificultad para interpretar de los enunciados que proponen los talleres, pretenden siempre que sea el docente el que les indique como deben proceder, lo anterior ocasiona dificultad para 5 interpretar y solucionar ejercicios y problemas propuestos, hay falencias en el manejo de conceptos previos tales como: operaciones con números enteros y racionales, factorización y solución de ecuaciones. A la vez, no conservan el lugar que se les asigna en el aula, constantemente se están cambiando de puesto para hacerse al lado de los más amigos, algunos de ellos no prestan atención a las explicaciones hechas en clase, simplemente se dedican a transcribir del tablero al cuaderno sin limitarse a entender lo que copian, la mayoría de ellos son pasivos para leer.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Física (Matemática y Física)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
YepesJuly_2011_AutonomiaDesafioEscolar.pdfTrabajo de Pregrado1.18 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons