Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/10495/28076| Título : | Razonamiento covariacional en estudiantes de grado quinto |
| Autor : | Henao Ceballos, Maria Elena Marín Franco, Wilson Bosco Montoya Escobar, Daniel Fernando Restrepo Tangarife, Johan Sebastian |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Aula Classrooms Competencia matemática http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3364 |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Resumen : | RESUMEN : En esta investigación se reporta los resultados de un estudio de caso cualitativo en el que se identificaron algunas imágenes mentales y comportamientos que evidenciaron estudiantes de quinto grado (10-11 años) al enfrentarse a situaciones en las cuales intervenía la tasa de variación. En el estudio usamos los elementos teóricos sobre razonamiento covariacional propuestos en la literatura internacional. A través de observaciones directas, diarios de campo y entrevistas, encontramos evidencias de que las imágenes de covariación de estos estudiantes, parecen atender a la tasa de variación, la cual surge como comparación entre dos cantidades (distancia y tiempo) y como coexistencia de tres cantidades: distancia, tiempo y velocidad, esta última descrita desde aspectos cualitativos. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Matemáticas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| HenaoMaria_2012_RazonamientoCovariacionEstudiantes.pdf | Trabajo de Pregrado | 2.05 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
