Lectura literaria y pedagogía de la memoria: una experiencia de concienciación sobre del pasado reciente de nuestro país

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo investigativo tuvo como horizonte fortalecer el proceso de concienciación en un grupo de jóvenes de 10° frente al pasado reciente de su país, en una institución educativa de carácter privado de Envigado- Antioquia, a través de la estrategia del club de lectura orientado desde la pedagogía de la memoria. Este se desarrolló a partir de la investigación acción, metodología con la cual se busca la transformación y la mejora de la realidad a partir del abordaje de un problema socio-educativo. Dentro los hallazgos se encuentran las posibilidades que permite la lectura literaria para aproximarse al conflicto armado del país y ofrecer otras comprensiones y construcción de nuevas subjetividades con un sentido social ético y político. Se concluye con la necesidad de generar más acciones de formación que estén mediadas por la pedagogía de la memoria ya que esta permite preguntarnos por lo que pasó y las condiciones que lo permitieron, así al cuestionar el pasado reconocemos su incidencia en el presente, el cual puede ser transformado.

ABSTRACT: The present research work had as its horizon to strengthen the awareness process in a group of young people from 10 ° about the recent past of their country, in a private educational institution from Envigado-Antioquia, through the strategy of the oriented reading club from the pedagogy of the memory. This investigation was developed by using the action research methodology with which the transformation and improvement of reality are sought from the approach of a socioeducational problem. Among the findings are the possibilities that literary reading allows to approach the country's armed conflict and offer other understandings and construction of new subjectivities with a social, ethical, and political sense. It concludes with the need to generate more training actions that are mediated by the pedagogy of the memory since this allows us to ask ourselves about what happened and the conditions that allowed it, so by questioning the past we recognize its impact on the present, which can be transformed.