Hacia otros abordajes de la educación artística comunitaria. Reconocimiento dialógico de los saberes en la enseñanza y en el aprendizaje, con los talleristas de la Fundación Cultural El Hormiguero

Abstract

RESUMEN: Esta investigación monográfica se centró en el acompañamiento para co-crear propuestas metodológicas de aprendizaje y enseñanza con talleristas en los procesos comunitarios de la Fundación Cultural El Hormiguero, organización social de Itagüí - Antioquia (Colombia), que lidera procesos artísticos de formación comunitaria desde distintas disciplinas y lenguajes. Como investigación pedagógica, se consolidó a través del arte implementando metodologías artísticas de investigación y enseñanza, que permitieron realizar una revisión crítica y reflexiva del impacto de la formación a formadores en los espacios comunitarios de educación. El trabajo en campo realizado, permitió la emergencia de dispositivos creativos análogos y virtuales, que sentaron bases para reconocer los diversos saberes de los enseñantes, así como cualificar y potenciar sus experiencias. Así, se devela la intención de esta investigación: propiciar otras formas de educación artística comunitaria a partir del reconocimiento dialógico de los saberes en la enseñanza y el aprendizaje, con los talleristas de la Fundación Cultural el Hormiguero. La educación es hija de su tiempo. Por esto, a través de la presente investigación se generaron medios para divulgar las estrategias utilizadas para impulsar los procesos de educación comunitaria, en la incierta época de aislamiento social causada por el Covid-19.

ABSTRACT: This monographic research is focused on the accompaniment to co-create methodological approaches, methodologies for learning and teaching with educators in community processes of the Cultural Foundation El Hormiguero, a social organization from the Municipality of Itagüí in the Province of Antioquia, Colombia, that leads artistic processes of community training from different disciplines and languages. As a pedagogic research, it was consolidated through Art, by implementing artistic methodologies for teaching and researching, which allowed it to make a critical and reflective review about the impact that has had on the education of educators in the educational community spaces. The fieldwork allowed the appearance of virtual and analogue creative devices that laid the foundations to recognize the diversity of knowledge of the teachers, as well as qualify and enhance their experiences. Thus, it unveiled the aim of this research: The promotion of other ways of community artistic education based on the dialogic recognition of the knowledge in teaching and learning, with the educators of the Cultural Foundation El Hormiguero. Education is a daughter of its time. For thisreason, this research has created ways to spread the strategies used to boost the proceedings of community education in these uncertain times of social isolation caused by Covid-19.