La actividad experimental exploratoria : una herramienta para la exploración conceptual sobre las leyes de Newton

Abstract

RESUMEN: En esta investigación se evalúa las contribuciones que pueden ser generadas al proceso de conceptualización de las leyes de Newton por parte de los estudiantes de décimo, a partir del desarrollo de una secuencia didáctica basada en la experimentación exploratoria. A pesar de que se puede encontrar investigaciones de este tema, es importante mencionarlos, ya que como docentes no nos centramos en este tema, que es algo importante en el quehacer como docente de física, porque la experimentación exploratoria es muy importante para generar adquisición conceptual permitiendo que tanto el docente como el estudiante pueda comprender el fenómeno sobre las leyes de Newton. Se aplica la investigación cualitativa, basándose en el estudio de casos, donde permite recopilar toda la información necesaria mediante la interacción con el entorno, para poder diseñar la secuencia didáctica, teniendo en cuenta el objetivo de la investigación. La interpretación de toda esa información que se obtuvo mediante la interacción con los estudiantes de un colegio oficial en Guarne, donde posibilita la vinculación de forma activa y dinámica, para alcanzar la comprensión del fenómeno de las leyes de Newton.

ABSTRACT: This research evaluates the contributions that can be generated to the conceptualization process of Newton's laws by tenth grade students, from the development of a didactic sequence based on exploratory experimentation. Although research on this topic can be found, it is important to mention them, since as teachers we do not focus on this topic, which is something important in the work as a physics teacher, because exploratory experimentation is very important to generate conceptual acquisition allowing both the teacher and the student to understand the phenomenon of Newton's laws. Qualitative research is applied, based on case studies, where it allows to collect all the necessary information through interaction with the environment, in order to design the didactic sequence, taking into account the objective of the research. The interpretation of all that information that was obtained through the interaction with the students of an official school in Guarne, where it enables active and dynamic links to achieve an understanding of the phenomenon of Newton's laws.