Estudio y caracterización del proceso de composición escrita de textos expositivos mediada por el uso de herramientas hipermediales en niños con capacidades excepcionales

Abstract

RESUMEN: En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en el marco del espacio de conceptualización del Proyecto y práctica pedagógica fase III, del Programa de Educación Especial. La investigación se inscribe en la línea de pedagogía experimental, la cual pretende validar propuestas psicopedagógicas que cualifiquen los procesos de atención integral de las personas con necesidades educativas, con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación.

ABSTRACT: This article introduces some of the results of a research carried out in the frame of space for a conceptualization of Projects and Pedagogical Practice (Phase III) of the special education program. The research is subscribed under the line of experimental pedagogy. Along with the support the information and communication technology, this research pretends to validate psicopedagogical answers that evaluate the processes of integral attention in people with educational needs.