Autonomía escolar y calidad: estudios de caso en la educación pública oficial de Antioquia

Abstract

RESUMEN: El tema de la calidad de la educación requiere sea asumido como objeto de investigación a fin de evitar su uso como palabra muletilla, la asignación de énfasis injustificado o que conduzca a manipulaciones ideológicas. Se requiere la formulación de un concepto general de referencia, mediante el cual se sugieran alternativas concretas de operación a partir de un análisis evaluativo de la educación y una perspectiva de investigación-formación. Como concepto referencia, es construido colectivamente según requerimientos, necesidades y deseos de unos actores sociales, aun las distintas connotaciones que se le asignen en cada realidad que confluyen en reconocer que lo mejor es inseparable de la educación como bien publico, y que a fin de cuentas es redundante hablar de "calidad de la educación".

ABSTRACT: The issue of educational quality requires to be analyzed as a research topic, in order to prevent it from being used as cliche, allocated unjustified emphasis or used as a tool for ideological manipulation. The formulation of a general concept of reference is required in order to provide concrete options of operation based on an evaluation analysis of education and from a formative research point of view. As a referential concept, it should be collectively constructed according to the requirements, need and desires of social actors. Despite the different connotations given to quality education in different context, they all come to recognize that "the best" is attached to education as a public good and, therefore, it is somewhat redundant to speak about "educational quality".