El desarrollo de las habilidades emocionales a través del juego dramático desde la dramatización como estrategia metodológica con niños y niñas entre los 9 y 12 años

Abstract

RESUMEN: Nuestra propuesta de investigación está planteada como un proyecto pedagógico que vincula el juego dramático y la dramatización como estrategia metodológica, la cual contribuye al desarrollo integral del ser humano, posibilitando desde su implementación en los escenarios pedagógicos el desarrollo de las habilidades emocionales de niños y niñas entre los 9 y 12 años de edad. Queremos redimensionar la importancia del juego dramático y sus componentes: asimilación de la realidad, preparación y superación de situaciones y la expresión de pensamientos y sentimientos, develando sus aportes como recurso pedagógico y la dramatización como estrategia metodológica, la cual abarca diversos lenguajes artísticos, lo icónico, la pintura, lo verbal, lo escrito, lo musical y lo dramático para el desarrollo de la sensibilidad humana y de las habilidades para la vida, enfocado en las habilidades emocionales, autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. Dicha propuesta integra la elaboración de una experiencia didáctica desarrollada a partir del diagrama de las triadas de contenido como resultado de este proyecto de investigación y que se entrega en formato digital, a la cual se puede acceder a través de una página web.

ABSTRACT: Our research proposal is presented as a pedagogical project that links dramatic play and dramatization as a methodological strategy, which contributes to the integral development of the human being, enabling from its implementation in pedagogical scenarios the development of emotional skills of boys and girls between 9 and 12 years. We want to resize the importance of the dramatic game and its components: assimilation of reality, preparation and overcoming of situations and the expression of thoughts and feelings, revealing their contributions as a pedagogical resource and dramatization as a methodological strategy, which encompasses various artistic languages, the iconic, painting, verbal, written, musical and dramatic for the development of human sensitivity and life skills, focused on emotional skills, self-awareness, self-regulation, motivation, empathy and social skills. This proposal integrates the elaboration of a didactic experience developed from the diagram of the content triads as a result of this research project and that’s delivered on digital format, which can be accessed through a web page.