El palimpsesto humano. Un acercamiento literario-vivencial al concepto de formación humana a través de la novela "Cerca del corazón salvaje"

Abstract

RESUMEN: La dimensión reflexiva de la experiencia estética de formación constituye el eje problemático de indagación en la novela Cerca del corazón salvaje de Clarice Lispector, con el propósito de escudriñar el entramado de sentidos que estimula la obra en sus escenas de interioridad, a la manera de un recorrido en el que se escribe y se reescribe el devenir humano en diálogo con su intimidad más oculta. Este periplo por la profundidad del lenguaje ocurre en una postura cualitativa movilizada por la hermenéutica literaria como método de experiencia interpretativa que también funge como dimensión estética atravesando la subjetividad del lector. En este panorama se desarrolla la metáfora del palimpsesto como una imagen del afuera en la perspectiva subterránea que pone al descubierto una idea de formación en fuga hacia el esculpimiento de una subjetividad en riesgo con nuevas imágenes enunciativas, pues la formación, como tema de preocupación pedagógica, no es novedad. Lo revelador es el modo de volver a ese problema con nuevos lenguajes que favorezcan otras aproximaciones comprensivas. De esta manera, la literatura libera un escenario de posibilidades para contemplar y nombrar la formación en vínculo con la experiencia estética en el vértigo del afuera.

ABSTRACT: The reflexive dimension of the aesthetic experience of formation, as an experiential possibility of the outside and its limits challenging the territories of thought and the semantics that manifest them in new appearances of the word, constitutes the problematic axis that allows to locate the novel Near to the Wild Heart by Clarice Lispector as a phenomenon of inquiry, with the purpose of scrutinizing the framework of meanings that the work stimulates in its scenes of interiority, in the manner of a journey in which the human becoming is written and rewritten in dialogue with its most hidden intimacy. This journey through the depth of language had an opening in a qualitative posture mobilized by literary hermeneutics in a methodological braiding with the interpretative experience that also serves as an aesthetic dimension crossing the subjectivity of the reader. In this panorama, the metaphor of the palimpsest is developed as an image of the outside in the subterranean perspective that uncovers an idea of formation in escape from the hegemonic canons and, therefore, in sculpture of a subjectivity at risk with new enunciative images, since formation, as a subject of pedagogical concern, is not a matter of novelty, nor of alternative challenge. What is revealing is the way of returning to this problem with new languages that favor other comprehensive approaches. In this way, literature, as a primary source for argumentative intertextuality, liberates a scenario of possibilities to contemplate and name the formation of a link with the aesthetic experience in the vertigo of the outside.