Las competencias sociales orientadas al aprendizaje del inglés en estudiantes de la educación básica

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tiene por objetivo interpretar el desarrollo de competencias sociales en los estudiantes de la educación básica secundaria del grado noveno de la Institución Educativa La Paz del municipio de La Ceja en el oriente antioqueño. Con esta se busca vincular el contexto de cada uno de los estudiantes a la investigación, así como los saberes previos que posee cada uno, con el fin de determinar la manera en que las competencias sociales inciden en el aprendizaje del inglés y cómo en esta dinámica se pueden potenciar las habilidades sociales para el desarrollo de su vida cotidiana. Para esto, se pretende entablar relaciones sociales entre iguales, es decir compañeros, docentes y también, otras personas del plantel educativo, con el fin de promover procesos sociales tales como empatía, trabajo en equipo, liderazgo, comunicación asertiva y habilidades sociales, a través de una secuencia de actividades que posibiliten evidenciar estas competencias en el aprendizaje del inglés.

ABSTRACT: The present research aims at unveiling social competencies in the students of basic secondary education of the ninth grade of the Institution Educativa La Paz in the municipality of 6 La Ceja in east Antioquia. Furthermore, this research links students´ backgrounds, as well as prior knowledge to determine how social competences emerge, in order to determine the way in which the competencies influence on the learning of English and how in this dynamic they would promote social skills for the development of their daily social life. Thus, this research intended to establish social relationships between equals, that is, fellow teachers and stakeholders that strengthen social values such as empathy, teamwork, leadership, assertive communication and social skills by performing a sequence of activities that promote social skills and so English learning