Literatura infantil y juvenil : acogida, ecos e identidades

Abstract

RESUMEN: Esta investigación es una narración sensible, que parte desde las percepciones que tiene una maestra en formación en relación con la mediación de la literatura infantil y juvenil en una institución educativa pública de Medellín. En lo expuesto se intenta responder a una pregunta movilizadora, la cual se interesa por cómo posibilitar la acogida a partir del lenguaje literario dando voz a estudiantes que participaron durante año y medio en talleres literarios; los cuales fueron desarrollados en diferentes grados de escolaridad. Se buscaba principalmente que los sujeto s participantes, por medio de sus sentidos, vivieran la literatura de formas no convencionales, acogiendo sus diferentes percepciones del mundo y así mismo sus sentires en torno a su diario vivir. Esta investigación contempla que es necesario avivar los sentidos para lograr una vinculación con el texto y en consecuencia con el mundo. El resultado fue la construcción de narraciones en diferentes voces, que buscan dar cuenta de aquello que suscitó la investigación, además de reflexionar sobre el papel que debe asumir un maestro mediador de literatura.

ABSTRACT: This research is a sensitive narrative, which starts from the perceptions of a teacher in training, in relation to the mediation of children's and youth literature in a public educational institution in Medellín. Therefore, in the above we try to answer a mobilizing question, which is interested in how to make possible the reception from the literary language, giving voice to students who participated for a year and a half in literary workshops; which were developed in different grades of schooling. It was mainly sought that the participating subjects, through their senses, live literature in unconventional ways, welcoming their different perceptions of the world and likewise their feelings around their daily lives. This research considers that it is necessary to stimulate the senses to achieve a link with the text and consequently with the world. The result was the construction of narratives in different voices, which seek to account for the conclusions raised by the research as well as reflect on the role that a literature teacher should assume.