Acerca del espigar en la investigación doctoral

Abstract

RESUMEN: El presente artículo relata el procedimiento metodológico derivado de la investigación doctoral titulada “Del encuentro con el extraño para una pedagogía de la extrañeza”, cuyos propósitos estuvieron dirigidos a componer unos trazos para una pedagogía de la extrañeza desde la experiencia del extraño en el encuentro con migrantes venezolanos. En este sentido, empleamos el método del espigueo, a partir del cual fue posible mapear e indagar la experiencia de lo extraño con migrantes venezolanos en la ciudad y en la escuela; así como mapear las fuerzas formadoras emergentes de la experiencia de lo extraño para diagramar unas acciones educadoras desde la potencia formadora que contiene la extrañeza; deteniéndonos en el espigueo de gestos y en el mapeo de sus fuerzas formadoras. Y, para ello, desarrollamos unas acciones, unas formas de registro que nos llevaron a unos trazos educativos a partir de relatos, estados de WhatsApps, conversaciones, observaciones y relatos compartidos.

RESUMO: Este artigo relata o procedimento metodológico decorrente da pesquisa de doutorado intitulada “Do encontro com o estranho para uma pedagogia da estranheza”, cujos objetivos foram redigir alguns contornos para uma pedagogia da estranheza a partir da experiência do estranho no encontro com imigrantes Venezuelanos. Nesse sentido, utilizamos o método del espigueo, a partir do qual foi possível mapear e investigar a experiência do estranho com os imigrantes venezuelanos na cidade e na escola; bem como mapear as forças formativas emergentes da experiência do estranho para diagramar as ações educativas a partir da força formativa que contém a estranheza; parando no espigueo de gestos e no mapeamento de suas forças formativas. E, para isso, desenvolvemos algumas ações, algumas formas de registro que nos levaram a alguns traços educacionais baseados em relatos, status de WhatsApp, conversas, observações e histórias