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https://hdl.handle.net/10495/36293| Título : | Evaluación formativa del conocimiento de los futuros profesores sobre modelación matemática |
| Autor : | Villa Ochoa, Jhony Alexander Sánchez Cardona, Jonathan Rendón Mesa, Paula Andrea |
| metadata.dc.subject.*: | Evaluación Evaluation Conocimiento Knowledge Docente Teachers Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Modelación matemática http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6288 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8283 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 |
| Fecha de publicación : | 2020 |
| Editorial : | Universidad del Atlántico |
| Resumen : | RESUMEN: En la literatura internacional se han destacado características de los conocimientos que los profesores deberían alcanzar sobre la modelación matemática (Cetinkaya, Kertil, Erbas, Korkmaz, Alacaci, y Cakiroglu, 2016; Villarreal, Esteley, y Smith, 2018; Villa-Ochoa, 2015) y de los ambientes en los que se puede constituir ese conocimiento (Romo-Vázquez, Barquero, y Bosch, 2019; Rosa y Orey, 2019). Una parte de la investigación señala que los profesores que pretenden enseñar a través de la modelación matemática deben desarrollar un conocimiento de las matemáticas, de los tipos de tareas y lo que esas tareas pueden promover en sus estudiantes, un conocimiento de las demandas cognitivas de las tareas |
| Aparece en las colecciones: | Documentos de conferencias en Educación |
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| VillaAlexander_2020_EvaluacionFormativa.pdf | Conferencia | 220.81 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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