Propuesta pedagógica alrededor del lenguaje en la educación superior

Abstract

RESUMEN: El texto hace parte de las inquietudes investigativas de los autores acerca del diálogo entre la literatura y la enseñanza de las ciencias, a propósito de la especialización de las ciencias que se viene implementando desde finales del siglo XIX y durante el siglo XX, en los ámbitos académico, social y cultural. Problemática que se inscribe en torno a la relevancia del pensamiento metafísico, el papel protagónico de la razón y la búsqueda de la verdad. Su tratamiento se muestra, por medio de algunos acercamientos teóricos en relación con la didáctica general, universitaria, de las ciencias y la literatura. Campos de estudio, que nos han llevado a las siguientes preguntas: ¿cómo las didácticas específicas le aportan a la didáctica universitaria y cómo esta le aporta a su vez a estas didácticas específicas?, y si ¿es posible el diálogo entre la ciencia y la literatura? Seguidamente, se esbozan unas ideas en relación con la construcción de una estrategia didáctica denominada cienciatura de la razón poética.