Experiencias formativas desde la literatura y la lengua castellana a través del cómic

Abstract

RESUMEN: En esta investigación pensamos y vivimos el cómic desde una mirada formativa a partir de nuestras experiencias como maestras e investigadoras en un semillero de investigación creación. A través de cinco laboratorios que abordamos metodológicamente desde la lectura en voz alta, la experiencia artística y la creación colectiva, fue posible el acercamiento al lenguaje propio del cómic y a la relación que existe entre la experiencia y la creación artística desde un enfoque de investigación creación. Los resultados más valiosos en este texto se presentan a través de narraciones gráficas que se evidencian a lo largo de la lectura, siendo específicamente la memoria el concepto que más reflexión nos dejó desde una mirada personal, pedagógica e investigativa. La significación del cómic toma muchísima más relevancia cuando cuestionamos en nuestra práctica el concepto de memoria y la forma como ésta fue abordada en un espacio no escolarizado. Habitar las emociones a través de un cómic y narrarlas a manera de personajes y espacios fueron en todo este camino la meta, con altos y bajos, que a través de la escritura recopilamos aquí en forma de memoria.

ABSTRACT: This research, we explore the comic from an educational perspective based on our experiences as teachers and researchers in a research group (Investigation nurseries, Research Incubators, research community) with a methodology based in research-creation. Through five laboratories that we methodically approached through reading aloud, artistic experience, and collective creation, we were able to delve into the language of comics and the relationship between experience and artistic creation from a Practice-Based Research perspective. The most valuable results in this text are presented through graphic narratives that become evident throughout the reading. Specifically, the concept of memory left the most profound reflection on us from a personal, pedagogical, and investigative standpoint. The significance of comics becomes much more relevant when we question the concept of memory in our practice and how it was addressed in a non-school setting. Exploring emotions through comics and narrating them as characters and spaces were the goal throughout this journey, with its ups and downs, was compiled here in the form of a memoir.