El cine como una posibilidad para la formación del pensamiento crítico: Relaciones entre el cine, la literatura y la imagen

Abstract

RESUMEN: La presente investigación titulada El cine como una posibilidad para la formación del pensamiento crítico: Relaciones entre el cine, la literatura y la imagen, perteneciente a la línea de investigación Arte, Literatura y Formación de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, tuvo como propósito analizar las relaciones que establece el cine con la literatura y la imagen que pudieran constituir una posibilidad o potencias para la formación de pensamiento crítico en un espacio no convencional de formación. Para esto se implementó una metodología desde la perspectiva post-cualitativa de investigación y la investigación basada en artes (IBA), desarrollada a través de tres encuentros de cine foros que permitieron abordar estas relaciones por medio de la observación, conversación y problematización de algunas obras cinematográficas. La investigación se llevó a cabo en Casa de las estrategias-Casa Morada en el barrio San Javier de Medellín, donde se trabajó con diferentes jóvenes a partir de encuentros que tuvieron en cuenta los planteamientos teóricos de autores como Gilles Deleuze, Jean-Luc Godard, Susan Sontag, Walter Benjamin, entre otros. A partir de los encuentros se evidenció que el cine, en colaboración con la literatura y la imagen, pueden producir una ruptura en el pensamiento o un efecto de choque que cuestiona al espectador y lo invita a nuevas formas de ver y pensar el mundo. De esta manera, el cine tiene la posibilidad de producir sensaciones y pensamientos en el espectador que lo lleven a cuestionar su realidad y a formar habilidades reflexivas y críticas.

ABSTRACT: The present work explores the relationships between "Drag" bodies, performance, and Inconventional educational spaces in the city of Medellin through narratives that offer a possibility to rethink and wonder about the creation of other ways of reading the world, thus contributing to the construction of identity, particularly in terms of gender and sexuality. To trace these relationships, the "Casa de las Estrategias" Foundation opened the doors, giving us the possibility to create "Cuerpos Trepados" (Dragged bodies): a creative patch in which, together with the young people of the territory, workshops, and activities were held that brought together the languages of what it means to resist through this art. The methodology chosen for this degree work is Research-Creation, and the narrative was the technique chosen to analyze the lived experience. In addition, as teachers in Literature and Spanish Language education, we participated in various activities related to Drag, expanding our understanding of the subject. It should be noted that there are other spaces inhabited by the Drag community such as: foundations, bars, clubs, theatres, hotels, libraries, and streets that are disrupted and in which free expression is embraced as a mobilizer of safe spaces that enable other readings of the educational, considering its political and social implications, its history and its influence on the construction of gender identities, subjectivity and education. This work contributes to the understanding of Drag and its complex relationship with identity, gender, and contemporary society by offering a space for exploration