Escenas de enseñanza relaciones pedagógicas y corporeidad en las aulas de clase

Abstract

RESUMEN: Las escenas de enseñanza, relaciones pedagógicas y corporeidad en el aula de clases es un trabajo de grado que retoma experiencias de múltiples instituciones educativas. Durante está investigación se identificaron y analizaron lo que denominamos escenas de enseñanza y la manera en que en estas se expresan diferentes relaciones pedagógicas, donde el cuerpo como corporeidad que va más allá de un cuerpo físico interviene en estos procesos. Este trabajo se centró en profesores y estudiantes principalmente del área de ciencias sociales y se desarrolló a partir de un paradigma cualitativo, utilizando como enfoque la etnografía escolar. Se emplearon diversas técnicas, como la observación no participante, la elaboración de diarios de campo y la fotografía, que permitieron identificar las distintas escenas de enseñanza de las ciencias sociales y describir las manifestaciones de la corporeidad en las relaciones pedagógicas en el aula de clases. Los resultados de esta investigación se plasmaron en ilustraciones, las cuales se fundamentaron teóricamente en los hallazgos obtenidos durante el análisis de los datos recopilados. El propósito de estas ilustraciones fue mostrar las dinámicas y similitudes que pueden existir en las aulas de clase, a pesar de encontrarse en diferentes contextos educativos.

ABSTRACT: The Teaching Scenes, Pedagogical Relationships, and Corporeality in the Classroom is a graduation project that revisits experiences in various educational institutions. Throughout this research, we identified and analyzed what we refer to as teaching scenes and how different pedagogical relationships are expressed within them. Here, the concept of the body, as corporeality extending beyond the physical body, plays a role in these processes. This research primarily focused on teachers and students, especially in the field of social sciences, and was developed within a qualitative paradigm, utilizing school ethnography as the approach. Several techniques were employed, including non-participant observation, the creation of field diaries, and photography, which facilitated the identification of different teaching scenes within the social sciences and describing how corporeality manifests in pedagogical relationships in the classroom. The results of this research were represented through illustrations, theoretically grounded in the findings obtained during data analysis. The purpose of these illustrations was to demonstrate the dynamics and similarities that may exist in classrooms, despite variations in educational contexts.

RESUMO: As cenas de ensino, as relações pedagógicas e a corporeidade na sala de aula é um trabalho de graduação que retoma experiências de múltiplas instituições de ensino. Durante esta pesquisa foram identificados e analisados o que chamamos de cenas de ensino e a forma como se expressam diferentes relações pedagógicas, onde o corpo como corporeidade que vai além de um corpo físico intervém nesses processos. Este trabalho teve como foco professores e alunos principalmente da área de ciências sociais e foi desenvolvido a partir de um paradigma qualitativo, utilizando a etnografia escolar como abordagem. Foram utilizadas diversas técnicas, como observação não participante, a elaboração de diários de campo e fotografias, que possibilitaram identificar as diferentes cenas do ensino de ciências sociais e descrever as manifestações da corporeidade nas relações pedagógicas em sala de aula. Os resultados desta pesquisa foram refletidos em ilustrações, que foram fundamentadas teoricamente nos achados obtidos durante a análise dos dados coletados. O objetivo destas ilustrações foi mostrar as dinâmicas e semelhanças que podem existir nas salas de aula, apesar de estarem em contextos educativos diferentes.