Identidades de las comunidades negras : procesos educativos interculturales desde el autorreconocimiento étnico de los pobladores de la vereda de San Andrés en Girardota-Antioquia.

Abstract

RESUMEN: Este trabajo se centra en el territorio de la vereda de San Andrés en Girardota-Antioquia, donde se analizan los procesos de autorreconocimiento étnico a través de la participación en varios espacios e instituciones comunitarias. Entre ellos se incluye a ASOGECA, El Consejo Comunitario de la vereda de San Andrés, El Parque vivo el Sainete y la Institución Educativa Rural San Andrés. Utilizando el enfoque cualitativo en investigación y la historia oral como método, se llevaron a cabo encuentros, entrevistas presenciales y virtuales, prácticas docente y recorridos por la vereda para identificar esos proceso de autorreconocimiento étnico tanto a nivel personal como comunitario. Se problematiza como una comunidad, fuera del caso clásico del litoral pacífico, transita hacia el autorreconocimiento como grupo étnico utilizando la categoría analítica de “proceso de etnización” propuesta por Eduardo Restrepo. Se concluye que los procesos de autorreconocimiento étnico están atravesados por intencionalidades políticas y conocimientos sobre la historia y cultura del territorio. Al mismo tiempo, la negación hacia un autorreconocimiento étnico se puede relacionar a factores estructurales como el racismo o la falta de procesos educativos enfocados en la diversidad cultural. Se propone una maleta viajera que parte desde esas experiencias de autorreconocimiento étnico con un enfoque territorial e intercultural con la finalidad de reflexionar sobre la riqueza cultural, las expresiones artísticas y la importancia del papel de la mujer en todos estos procesos, por lo tanto, denominamos a esta maleta: Maleta viajera intercultural: tejiendo el territorio de la vereda de San Andrés.

ABSTRACT: This research was conducted in the village of San Andrés, which is part of Girardota's municipality in Antioquia province. Processes of ethnic self-recognition were evaluated through direct interaction with communities via the different instances and institutions for communal participation, including the Community Council of San Andrés (ASOGECA), El Parque Vivo El Sainete, and San Andrés’s School. To explore how and when this community began to recognize itself as an ethnic group, we used the qualitative research approach and one method based on listening the oral testimony from the community. Likewise, to assess the "ethnization process" concept described by Eduardo Restrepo, we carried out physical and virtual meetings, interviews, lectures, and guided visits to identify processes of ethnic self-recognition. Our analysis revealed various organizational processes and manifestations of Afro-descendant culture challenging stereotypes and prejudice associated with black communities. In conclusion, the processes of ethnic self-recognition are connected with historical knowledge and the cultural legacies within this territory. Furthermore, the hamper of ethnic group self-recognition may stem from structural social factors such as racism, inadequate educational approaches to cultural diversity, the interplay between global and local factors, and identity formation's dynamic and ambiguous nature. Finally, we developed a project to summarize and share the diverse practices, stories, and daily life of San Andrés, to showcase the cultural richness, artistic expressions, and the vital role of women in these processes. Thus, we named this project: Maleta viajera intercultural: Tejiendo el territorio de la vereda San Andres.