Contar la vida en la escuela : notas sobre la experiencia en el aula. Serie de fanzines

Abstract

RESUMEN: Esta propuesta de innovación didáctica busca presentar la experiencia de ser maestras de escuela, bajo la narración de los acontecimientos cotidianos vividos en el aula (Van Manen, 1998). La llegada a la escuela, tanto para las maestras y maestros noveles (Tardif y Borges, citado en Enrique et al, 2013), como para los estudiantes, resulta un asunto inquietante y coyuntural; así mismo, la enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros años y las tensiones que aparecen durante el oficio de la enseñanza, suponen reflexiones que deben circular en los espacios de formación de maestros y maestras. Por ello, la presente innovación didáctica buscar diseñar e implementar una serie de fanzines como dispositivos de discusión que pongan sobre la conversación y la reflexión de las prácticas pedagógicas aquellas escenas, situaciones y relatos que generan malestar, asombro, tensión y movilización en los maestros y maestras de escuela; lo que permite dar lugar a la praxis reflexiva (Schön, 1983; 1987), que permitan generar nuevas acciones y estrategias pedagógicas en el aula.