La formación de la razón sensible en la enseñanza de las ciencias sociales a partir de los Problemas Socialmente Relevantes

Abstract

RESUMEN: Esta investigación titulada "La formación de la razón sensible en la enseñanza de las ciencias sociales a partir de los Problemas Socialmente Relevantes" pretende explorar la relación entre la enseñanza de ciencias sociales desde un enfoque de los Problemas Socialmente Relevantes (PSR), mediante el uso de una metodología basada en artes (IBA) con una serie de técnicas de recolección de información como entrevistas fotoelucidación, secuencia didáctica y talleres artísticos, aplicadas en la Institución Educativa María Montessori de Medellín en el grado 5°2 en el tercer y cuarto periodo del año escolar 2023.

Se indagó cómo a través del cuerpo, los sentidos y la expresión artística es posible presentar contenidos académicos de forma que establezcan vínculos significativos con la realidad de los estudiantes. El objetivo es explorar los aportes de las formas estéticas de enseñanza para revelar nuevas maneras de abordar Problemas Socialmente Relevantes al interior y exterior del aula. Esta investigación aspira generar experiencias pedagógicas basadas en lo sensible, que permitan establecer puentes entre los saberes escolares y la vida cotidiana. Se busca descubrir métodos que acerquen la escuela a las dinámicas sociales, haciendo de la educación un escenario de diálogo constante entre los contenidos y la realidad social.

ABSTRACT: This research entitled "The formation of sensitive reason in the teaching of the social sciences from the Socially Relevant Problems" aims to explore the ways in which sensitive reason contributes in teaching, by using a methodology based on arts (IBA) with a series of information collection techniques such as photoelucidation interviews, didactic sequence and artistic workshops, applied at the María Montessori Educational Institution of Medellín in grade 5°2 in the third and fourth period of the 2023 school year.

It was asked how through the body, senses and artistic expression it is possible to present academic contents in a way that establishes significant links with the reality of students. The objective is to explore the contributions of aesthetic forms of teaching to reveal new ways of addressing socially relevant problems inside and outside the classroom. This research aims to generate pedagogical experiences based on the sensitive, which allow to establish bridges between school knowledge and daily life. It seeks to discover methods that bring the school closer to social dynamics, making education a scenario of constant dialogue between contents and social reality.