La oralidad del maestro : educación corpo-verbo-vocal para quienes acompañan con su voz

Abstract

RESUMEN: La presente investigación aborda una problematización de las prácticas de oralidad y busca comprenderlas a través de la creación de una práctica fundamentada en la Investigación Basada en Artes (IBA). Esta práctica tiene como objetivo acompañar y formar a quienes participan en procesos formativos en el CLEO de la Universidad de Antioquia. El trabajo se estructura en tres capítulos, los cuales se desarrollaron en el contexto de las prácticas profesionales de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia. En el primer capítulo, se aborda la contextualización, la problematización y los antecedentes del estudio. El segundo capítulo se centra en la construcción de un método que se nutre de diversas voces y se basa en la Investigación Basada en Artes. Finalmente, en el tercer capítulo, se presentan las líneas de sentido, las reflexiones y las conclusiones que emergieron a lo largo de este proceso. A lo largo de este trabajo, se exploran las intersecciones entre la investigación, la educación y el arte, en un esfuerzo por comprender y enriquecer las prácticas de oralidad en el contexto educativo.

ABSTRACT: this research addresses an issue related to oral practices and seeks to understand them through the development of a practice based on Arts-Based Research (ABR). This practice aims to support and educate individuals involved in educational processes at CLEO, University of Antioquia. The work is organized into three chapters, which were developed within the context of the professional practices of the Bachelor's Degree in Literature and Spanish Language at the Universidad de Antioquia. The first chapter delves into the contextualization, problematization, and background of the study. The second chapter focuses on constructing a method influenced by various voices and grounded in Arts-Based Research. Finally, in the third chapter, the lines of meaning, reflections, and conclusions that emerged throughout this process are presented. Throughout this work, the intersections between research, education, and art are explored in an effort to understand and enhance oral practices in an educational context.