La gestualidad en la fotografía y sus conexiones con las narrativas visuales : algunos planos para pensar lo educativo

Abstract

RESUMEN: Mi investigación centra su interés en la gestualidad presente en la fotografía digital y, a su vez, se pregunta por las conexiones-creaciones posibles para la producción de narrativas visuales que pueden acontecer de esta composición. A partir de esto, concibo la fotografía como una posibilidad para las composiciones gestuales que trascienden lo corporal y con lo que se invita a estudiantes y maestros a que, desde la sensibilidad y la creatividad, dispongan de materialidades que den como fruto una narrativa visual. Para lograr esto, este trabajo se apoya en una perspectiva de investigación postcualitativa orientada hacia un método de investigación-creación. Esta elección metodológica está permeada por una posible construcción de sentido y reflexiones en las que tanto sujetos-participantes e investigadores-creadores se encuentran en un contexto educativo. Lo que permite llevar a cabo esta metodología es el encuentro, el cual se desglosa en tres momentos con participantes del club de lectura Crononautas del preuniversitario Escolaria en la ciudad de Medellín, en el cual buscaba que, a partir del diálogo y las reflexiones suscitadas alrededor de la lectura, plasmaran su experiencia en una composición de narrativas visuales. Finalmente, descubrí que la disposición de encuentros y materialidades potencia la capacidad creadora para manifestar la forma de comprender la experiencia educativa y el propio mundo. De acuerdo con esto, queda en evidencia las posibilidades de creación a partir de los lenguajes estéticos, específicamente la fotografía, en un contexto educativo en tanto enriquece la experiencia sensible de estudiantes y maestros alrededor de un ejercicio con la lectura.

ABSTRACT: My research focuses its interest on the body language present on digital photography, in turn, it is wondered what connections-creations are possibly made from the production of visual narratives compositions. From this on, I have conceived photography as a gestural composition that has the possibility to transcend corporal levels. For instance, it invites students and teachers from the sensitivity and creativity, dispose of all materials that lead to a visual narrative. To reach it out, the research work is supported from a post-qualitative research approach center on a research-creation method. The methodological option has been permeated for an alternative sense construction and reflection, where both individuals-participants and researchers-creators can found on an educational context. To accomplish all methodology purposes, it’s the encounter who will allow itemize on three moments, with the participants from the Crononautas reading club from Escolaria School on Medellin city. For it, it was looked for the dialogue and reflections rise surrounding the readings to capture their experiences on a visual narrative. As a result, I have discovered that meetings aptitudes and materiality boost up the creative ability to manifest all comprehension ways coming from the educative experience and their own world. Regarding the findings, it is evidenced the creation possibilities emerged by esthetic languages, specially photography in an educational context. It can enrich sensibility experiences around students and teachers around a reading exercise.