Adolescentes y saber : posiciones subjetivas, modalidades de vínculo y destinos posibles

Abstract

RESUMEN: La investigación realizada permite hablar de una tópica del saber escolar, es decir, de los distintos lugares que ocupa el conocimiento para un adolescente, según las identificaciones que asume y los modos de responder al Otro. Así, ante la pregunta ¿qué lugar ocupo en el deseo del Otro?, en relación con el conocimiento escolar, un adolescente puede responder con el Ideal del yo, I(A); con el fantasma,( ?a), con el síntoma, s(A); o con el significante del Otro tachado, S (?). Por otro lado, se reconocen otros saberes e inquietudes que entran en la escena adolescente, saberes éticos que apuntan al núcleo del ser.