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https://hdl.handle.net/10495/4853| Título : | Una aproximación al pensamiento numérico de estudiantes adultos |
| Autor : | Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| metadata.dc.subject.*: | Aprendizaje Learning Razonamiento Reasoning Cognición Cognition Pensamiento numérico Matemáticas escolares Procesos cognitivos http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7519 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept387 |
| Fecha de publicación : | 2002 |
| Editorial : | Universidad de los Andes, Facultad de Educación |
| Citación : | Villa Ochoa, J. A. (2002). Una aproximación al pensamiento numérico de estudiantes adultos. Revista EMA, 7(3), 344-357. |
| Resumen : | RESUMEN: En la actualidad muchas investigaciones realizadas en torno a la aritmética coinciden en aceptar que el desempeño del sujeto en contextos específicos favorece la construcción de su pensamiento numérico. Desde esta perspectiva se espera que un adulto que haya tenido experiencias numéricas en varios contextos, haya construido un pensamiento numérico ligado a éstos. Pero, ¿cuáles son los rasgos de tal pensamiento en algunas personas que gran parte de su vida se han desempeñado en contextos laborales y que nunca han tenido experiencias de carácter escolar? El presente artículo intenta dar a conocer algunas respuestas a tales preguntas encontradas en un estudio realizado con algunos estudiantes adultos que ingresan al primer grado de escolaridad en el Programa de Educación Formal para Adultos del Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín, Colombia. |
| ISSN : | 0122-5057 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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